【編者按】青年科學(xué)家群體是一所高校的未來，在他們的履歷上，常常會出現(xiàn)“杰青”、“優(yōu)青”等諸如此類“高冷”的名稱。究竟什么是“杰青”？成為“杰青”的都是些什么人？如何才能成為“杰青”？本期記者眼將加入“考據(jù)流”和“數(shù)據(jù)流”的流行前線，帶你走進青年科學(xué)大咖的世界。
究竟什么是“杰青”？
“杰青”是什么？在高校這個圈子里，“杰青”既是“國家杰出青年科學(xué)基金”的簡稱，也是該基金獲資助者的代稱。它雖不是前些年曾經(jīng)一度風(fēng)靡各地的“十大杰出青年”評選，但它的評選卻更加苛刻。每年都有大量優(yōu)秀人才申報，但往往十不存一。在2014年，全國申報量是2032人，最終只有198人成功，通過率為9.7%。
上世紀(jì)90年代初，中國科研隊伍人才老化、青黃不接問題相當(dāng)嚴(yán)重，而且人才引進也很困難。經(jīng)多方共同努力，1994年3月初，國務(wù)院劃撥專款建立“國家杰出青年科學(xué)基金”，并由國家自然科學(xué)基金委員會負責(zé)管理，宗旨是促進青年科學(xué)技術(shù)人才的成長，鼓勵海外學(xué)者回國工作，加速培養(yǎng)造就一批進入世界科技前沿的優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人。當(dāng)年，49位青年學(xué)者獲得了該基金每人80萬元的資助。
兩年后，華南理工大學(xué)出現(xiàn)了第一個“杰青”——瞿金平，基金的資助讓他得以在國內(nèi)繼續(xù)研究，并取得一系列成果。他說:“基金的資助是雪中送炭，沒有當(dāng)時的雪中送炭就沒有后來的錦上添花。”
這個基金設(shè)立至今已達22年，距離華南理工大學(xué)首次獲得也已經(jīng)20年，資助規(guī)模增長到了現(xiàn)在每年200人左右，2015年資助額度開始由200萬元調(diào)整到400萬元（數(shù)學(xué)和管理學(xué)280萬元）。時光荏苒，“杰青”仍然享有很高的聲譽，保持著強大的生命力。獲得“杰青”的意義，不僅僅體現(xiàn)在基金的金額上，還意味著申請者的學(xué)術(shù)水平得到同行的承認(rèn)。
作為中國目前除院士之外評審標(biāo)準(zhǔn)最高、程序最嚴(yán)格、社會認(rèn)可度最高的人才計劃，“杰青”是中國科技創(chuàng)新的骨干力量，堪稱國家基礎(chǔ)研究的“夢之隊”。這么多年來，“杰青”獲得者中，已經(jīng)有142人當(dāng)選為中國科學(xué)院和中國工程院院士。事實證明，獲得杰出青年科學(xué)基金資助的青年人才將來都是“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授和兩院院士的有力人選。
“杰青”都是些什么人？
華南理工大學(xué)第一個“杰青”瞿金平的成長經(jīng)歷，再一次印證了這個事實。
1996年，華南理工大學(xué)的瞿金平獲得“杰青”資助，成為當(dāng)年獲得資助的83人中的一個，時年39歲。兩年后的1998年，他入選教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”首批特聘教授；15年后的2011年，他當(dāng)選為中國工程院院士。
瞿金平院士是華南理工大學(xué)首位杰青
截止到2015年10月，華南理工大學(xué)擁有過33位“杰青”，其中引進8位，調(diào)走3位（2位和學(xué)校仍保持工作關(guān)系），現(xiàn)在實際擁有32位“杰青”，約占廣東省“杰青”總數(shù)的1/5，他們都擁有博士學(xué)位。
很有意思的是，“杰青”設(shè)立的初衷是吸引海外留學(xué)青年學(xué)者歸國效力，但“杰青”的主力是國產(chǎn)。瞿金平院士的本科和碩士都是在華南理工大學(xué)完成，博士學(xué)位也是在華南理工大學(xué)工作期間取得，沒有任何國外留學(xué)和工作經(jīng)歷。根據(jù)國家基金委對前20年全國3004位“杰青”的統(tǒng)計，高達76.28%的人在國內(nèi)戴上博士帽。
具體到華南理工大學(xué)，根據(jù)百度百科等公開資料分析得知，他們當(dāng)中有7人在日本（2人）、美國（2人）、英國、新加坡和香港獲得了博士學(xué)位， 7人沒有任何國（境）外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，18人通過博士后、訪問學(xué)者等形式在國（境）外學(xué)習(xí)工作過?？梢哉f，高達78.2%的“杰青”是土生土長的博士，僅有21.8%的人是“洋”博士，和全國情況大體一致。但值得注意的是，70后群體都有在國外工作或者學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
從年齡來看，華南理工大學(xué)獲得“杰青”的平均年齡是41.4歲（按33人計算），和全國情況大致持平（2014年198人的平均年齡為41.89，2013年為41.78）。50年代出生的“杰青”有6人，60年代出生的有18人，70年代出生的有8人，暫時尚沒有80年代出生的“杰青”。目前，年齡最小的“杰青”是1979年出生的黃飛教授，2011年他入選“杰青”時，時年32歲。根據(jù)申報“杰青”年齡不超過45歲的規(guī)定，今后70后將是“杰青”的主力，80后也將會嶄露頭角。
從學(xué)院來看，全校25個學(xué)院中，10個學(xué)院擁有“杰青”。其中，材料科學(xué)與工程學(xué)院擁有13名“杰青”，位居榜首；化學(xué)與化工學(xué)院擁有5名“杰青”，位居亞軍；機械與汽車工業(yè)學(xué)院、自動化學(xué)院各擁有3名，位居第三。這四所學(xué)院擁有全校“杰青”總數(shù)的65.6%（基數(shù)按照32人計算）。
從學(xué)科來看，華南理工大學(xué)的“杰青”分布在7個學(xué)部15個學(xué)科里面。學(xué)部前三甲分別是化學(xué)（12人）、工程與材料（9人）、信息（5人）；學(xué)科前三甲分別是高分子化學(xué)（8人）、化工（3人）、自動化（3人）。在這些學(xué)科中，2008獲選“杰青”的張衛(wèi)國顯得引人矚目，因為他申報的學(xué)科是“管理科學(xué)與工程”。而在我們的印象中，管理更多的是與社會人文學(xué)科比較近，離自然科學(xué)比較遠。
從性別上看，全國范圍內(nèi) “杰青”里面只有不足10%是女性，基本還是男性牛人的天下。在華南理工大學(xué)，2010年入選的“杰青”吳水珠，環(huán)境學(xué)院引進的“杰青”林璋是女性，占全部人數(shù)的6%。吳水珠認(rèn)為，這和長期以來的社會分工有關(guān)，在這個年齡段，女性會更多地考慮家庭，承擔(dān)生育哺育的責(zé)任。
怎么樣成為“杰青”？
“杰青”這么牛，怎么才能成為其中一員呢？作為管理領(lǐng)域的“杰青”，張衛(wèi)國認(rèn)為，這有賴于“對科學(xué)研究的熱愛、學(xué)術(shù)道路的專一、求真務(wù)實的態(tài)度、持之以恒的堅持”。
第五屆化學(xué)工程青年學(xué)者學(xué)術(shù)交流研討會上院士介紹成長經(jīng)驗
在由國家自然科學(xué)基金委員會化學(xué)科學(xué)部主辦，華南理工大學(xué)承辦的第五屆化學(xué)工程青年學(xué)者學(xué)術(shù)交流研討會上，一般認(rèn)為方向?qū)沓蔀?ldquo;杰青”很重要，一定要盡早選好方向。初出茅廬的博士生，在國外比較忌諱學(xué)生和老師的研究方向雷同，但完全脫離原有的研究基礎(chǔ)、另辟蹊徑也不太現(xiàn)實。2015年獲得資助的秦安軍表示，可以在大方向里找到有特色的小方向。
張衛(wèi)國指出，根據(jù)近幾年管理學(xué)部“杰青”獲得者的情況, 35歲左右就應(yīng)該取得“比較突出”的成果和業(yè)績，科研方向“基本形成”；40歲左右就應(yīng)該取得“突出”的成果和業(yè)績，在國際權(quán)威期刊發(fā)表較多數(shù)量的高水平論文，成為國家“優(yōu)青”或者中組部青年拔尖人才等，獲得省部級以上科研獎勵，主持多項國家自然科學(xué)基金項目，在其研究方向上有優(yōu)勢和知名度，在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)活動中比較活躍, 科研方向“比較穩(wěn)定”。
同時，方向不能過于單一。最好要有2至3個比較穩(wěn)定的方向，因為研究過程中，長期單一方向研究容易出現(xiàn)瓶頸，甚至找不到方向，這時可以暫時轉(zhuǎn)移方向，交替進行。清華大學(xué)李亞棟院士表示：“年輕人不能太專一，45歲是一個分界線，在這之前哪里能出文章，就要往哪里走，在這之后就需要專注一個領(lǐng)域。40歲之前‘from paper to paper’，其實是一個尋找問題、解決問題的一個過程。”
就學(xué)校層面來講，基金委工作人員呼吁各學(xué)校和青年學(xué)者重視“杰青”的申報工作，增加申報數(shù)量，從而提高答辯人數(shù)。“不要總以為自己是在做‘分母’，就放棄申報‘優(yōu)青’、‘杰青’，其實申報成功者都有多次申報的經(jīng)歷。”這一點可能尤其值得華南理工大學(xué)警惕，從2013年到2014年，杰青申報量由1978人增長到2032人，增長率為2.73%，而華南理工同期卻是下降。
申報量下降，可能和過程的繁瑣有關(guān)。2014年，李克強總理在同歷年“杰青”基金獲得者代表座談交流時指出：“一些科研工作者之前曾經(jīng)告訴我，為了申請項目支持，他們每天的工作幾乎‘不是在開會，就是在開會的路上’！”
華南理工大學(xué)召開國家杰青、優(yōu)青、省杰青培育對象座談會
就純粹的技術(shù)層面而言，申報過程的確有許多技巧。在指導(dǎo)有潛力的青年科技者時，5次申報并最終獲得通過的張立志教授表示，“杰青”申報周期長、環(huán)節(jié)多，因此要在平時注意積累和準(zhǔn)備，各個方面不能有短板；申報材料既要有指標(biāo)又要有情節(jié)，既能讓內(nèi)行公認(rèn)又要能打動外行。申報過程中要學(xué)會“講故事”，用自己幾個具有關(guān)聯(lián)性的代表成果將個人研究經(jīng)歷串聯(lián)成一個“故事”，從而打動評審專家；答辯過程中對自己學(xué)術(shù)成果的評價，切忌主觀，要用“牛人?？?rdquo;等第三方的正面引用與評價來證明自己在本領(lǐng)域的認(rèn)可度和影響力。
影響“杰青”的因素很多，學(xué)校、院、系及學(xué)術(shù)團隊對成長為“杰青”也起到了重要的作用，吳水珠認(rèn)為需要校院各層面“見苗澆水”，發(fā)掘潛能。以黃飛和吳宏濱這兩個“杰青”為例，考察他們的公開簡歷?？梢园l(fā)現(xiàn)他們在博士階段師從曹鏞院士學(xué)習(xí)，隨后赴美國從事博士后研究工作，回國后加入曹鏞團隊，在各自領(lǐng)域都有出色表現(xiàn)，相繼入選“杰青”。學(xué)校方面也推出了很多政策，鼓勵青年人才發(fā)展。
接受采訪的“杰青”都表示，獲得資助是科研之路的起點而非終點，它意味著對過去工作的肯定和對未來發(fā)展的一種鞭策。同時，這也是一種責(zé)任，意味著“杰青”們要像前輩一樣學(xué)會發(fā)現(xiàn)更年輕、更有潛力的老師，幫助他們成長，為繁榮學(xué)術(shù)共同體而盡一份力量。
《華園記者眼》第59期團隊
文字：祝和平
圖片：祝和平 資料圖片
美工：祝和平
編審：孫宏志
總策劃：王丹平
資料來源：華南理工大學(xué)科技處，華工新聞網(wǎng)，國家基金委網(wǎng)站，國家自然科學(xué)基金委員會.國家杰出青年科學(xué)基金獲資助者名錄（2004-2013）[M],北京科學(xué)出版社，2014.百度百科。
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